Кит

Что бы почитать? Несоветские историки.


Меня часто спрашивают на лекциях - что стоит почитать по тому или иному периоду истории России. Решил тут в прикрепленном постинге составить список современных авторов, которых хотел бы рекомендовать. Многие авторы этого списка обладают научными степенями и званиями, другие - не имеют таковых, но все нижеперечисленные являются компетентными, добросовестными, адекватными специалистами, для которых изучение прошлого есть часть процесса постижения истины, а отнюдь не пропаганды или защиты каких-то ценностей и идеологии. Список ни коим образом не является исчерпывающим, пишу по памяти, а она часто хромает, постепенно буду дополнять. В комментариях принимаются дополнения.
При составлении был использован хронологический принцип, но надо учесть, что многие из работы многих историков посвящены нескольким временным периодам, во избежание перегрузки списка фамилия каждого приведена только один раз.



Collapse )
Кит

Школьное образование в Российской Империи.

Вчерашний сетепад хороший повод выполнить просьбу некоторых читателей и перетащить один из постов из Фейсбука в ЖЖ.


Продолжим разговор про образование.
В комментариях к прошлому выпуску выяснилось, что система дореволюционного образования по сию пору остается неизвестной некоторой части публики, отчего случаются забавные казусы, вроде объявления советской школы, наследницей царской гимназии, только без языков.
Попробуем в краткой форме прояснить вопрос:
1. Основой задачей дореволюционного среднего мужского образования была подготовка учащегося к поступление в высшее учебное заведение. На золотой медали для окончивших гимназию писали - "Преуспевающему" (в науках), окончившему университет - "Преуспевшему".
2. Поэтому смысл среднего образования был в развитии ума и способностей и придании базовых знаний для обучения в университете. Лучшими средствами для такового развития считались языки и математика. Поэтому программа классической гимназии и была выстроена вокруг этих предметов - греческий, латынь, французский, немецкий, русский, математика, закон Божий. На нее могли довешиваться физика, география, логика, и т.д. Дополнительный набор варьировался и менялся. Основа - оставалась неизменной. Поступить в гимназию было не так просто, а вот вылететь за неуспеваемость - легко. Отсюда и критика, со стороны "обчественности".
Collapse )
Кит

Альтернативная историография Цусимы

Популярен весьма у нас жанр альтернативной истории - ух мы бы им! Кстати, альтернативных вариантов - ух, они бы нам - намного меньше, но не важно. Важно, что во всех альтернативах происходит некое событие, так или иначе ход истории меняющее. В этом слабость жанра - понятно, что где тонко, там и рвется и в отдельные моменты действительно изменив выбор предков, можно поменять судьбу потомков. Но это редко.
А вот возможность изменить не историю как цепь событий, а историю как рассказ о тех событиях, т.е. историографию бывает почаще.



Collapse )
Кит

Дмитрий Володихин. "Штурм бункера"



Спойлер
Collapse )

Несколько лет назад я прочитал в сборнике «Книга тайн» рассказ Львенок из Эшнунны». Замечательный, с тонким стебом над современной исторической наукой, интересным миром в котором переплетались глубокая древность и космическое будущее. Шумеры на Марсе! И археологи, пытающиеся понять, как у них это получилось. Рассказ, хотя и имел весьма трагичный финал, был пронизан некоторым духом оптимизма. Очень хотелось узнать, что было с его героями дальше, да и с миром марсианской археологии хотелось познакомиться подробнее.
Collapse )
Кит

Японский матрос


Не подскажут ли почтенные и осведомленные читатели "Урядника", каким образом комплектовался рядовой состав японского императорского флота в годы Русско-японской войны? Или в какой работе об этом можно почитать подобробно?
У меня есть смутные воспоминания о смешанной системе из призывников и профессионалов, но никакой конкретики.
Буду весьма благодарен за помощь.
А.